МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования и молодежной политики
Администрации Талицкого муниципального округа
МКОУ «Талицкая СОШ № 1»
РАССМОТРЕНА
УТВЕРЖДЕНА
Школьным
методическим
объединением учителей
русского языка и
истории
Директор МКОУ
«Талицкая СОШ № 1»
________________________
Н.П. Мурашкина
Приказ № 0906-1
от «09» июня 2026 г.
________________________
Берсенева А.А.
Протокол № 3
от «01» июня 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 11042572)
учебного предмета
«Обществознание» (углублѐнный уровень)
для обучающихся 10 – 11 классов
г. Талица 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования
разработана на основе требований к результатам освоения основной
образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с
Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с
учѐтом федеральной рабочей программы воспитания.
Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции
интеграции молодѐжи в современное общество, направляет и обеспечивает
условия формирования российской гражданской идентичности, освоения
традиционных ценностей многонационального российского народа,
социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному
поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач
личной и социальной значимости.
Содержание учебного предмета ориентируется на систему
теоретических знаний, традиционные ценности российского общества,
представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по
отношению к обществоведческому курсу уровня основного общего
образования путѐм углублѐнного изучения ряда социальных процессов и
явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов
содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы
поведения людей в обществе, правовые нормы, регулирующие отношения
людей во всех областях жизни.
Сохранение интегративного характера предмета на углублѐнном уровне
предполагает включение в его содержание тех компонентов, которые
создают целостное и достаточно полное представление обо всех основных
сторонах развития общества, о деятельности человека как субъекта
общественных отношений, а также о способах их регулирования. Каждый из
содержательных компонентов, которые представлены и на базовом уровне,
раскрывается в углублѐнном курсе в более широком многообразии связей и
отношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов,
связанных с логикой и методологией познания социума различными
социальными науками. Усилено внимание к характеристике основных
социальных институтов. В основу отбора и построения учебного содержания
положен принцип многодисциплинарности обществоведческого знания.
Разделы курса отражают основы различных социальных наук.
Углубление теоретических представлений сопровождается созданием
условий для развития способности самостоятельного получения знаний на
2
основе освоения различных видов (способов) познания, их применения при
работе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками
информации в условиях возрастания роли массовых коммуникаций.
Содержание учебного предмета ориентировано на познавательную
деятельность, опирающуюся как на традиционные формы коммуникации, так
и на цифровую среду, интерактивные образовательные технологии,
визуализированные данные, схемы, моделирование жизненных ситуаций.
Изучение обществознания на углублѐнном уровне предполагает
получение
обучающимися
широкого
(развѐрнутого)
опыта
учебноисследовательской деятельности, характерной для высшего
образования.
С учѐтом особенностей социального взросления обучающихся, их
личного социального опыта и осваиваемых ими социальных практик,
изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного
предмета на углублѐнном уровне обеспечивает обучающимся активность,
позволяющую участвовать в общественно значимых, в том числе
волонтѐрских, проектах, расширяющих возможности профессионального
выбора и поступления в образовательные организации, реализующие
программы высшего образования.
Целями изучения учебного предмета «Обществознание» углублѐнного
уровня являются:
воспитание
общероссийской
идентичности,
гражданской
ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания,
уважения к социальным нормам и моральным ценностям, приверженности
правовым принципам, закреплѐнным в Конституции Российской Федерации
и законодательстве Российской Федерации;
развитие духовнонравственных позиций и приоритетов личности в
период ранней юности, правового сознания, политической культуры,
экономического образа
мышления,
функциональной
грамотности,
способности к предстоящему самоопределению в различных областях жизни:
семейной, трудовой, профессиональной;
освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ
базовых для предмета социальных наук, изучающих особенности и
противоречия современного общества, его социокультурное многообразие,
единство социальных сфер и институтов, человека как субъекта социальных
отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование
общественных отношений;
развитие комплекса умений, направленных на синтезирование
информации из разных источников (в том числе неадаптированных,
3
цифровых и традиционных) для решения образовательных задач и
взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных
ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления
коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с
государственными органами, финансовыми организациями;
овладение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ
своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения с опорой на инструменты (способы) социального познания,
ценностные ориентиры, элементы научной методологии;
обогащение опыта применения полученных знаний и умений в
различных областях общественной жизни и в сферах межличностных
отношений, создание условий для освоения способов успешного
взаимодействия с политическими, правовыми, финансово-экономическими и
другими социальными институтами и решения значимых для личности задач,
реализации личностного потенциала;
расширение палитры способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества,
профессионального выбора, поступления в образовательные организации,
реализующие программы высшего образования, в том числе по
направлениям социальногуманитарной подготовки.
На изучение обществознания на углубленном уровне отводится 272
часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа
в неделю).
4
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
10 КЛАСС
Социальные науки и их особенности
Общество как предмет изучения. Различные подходы к изучению
общества. Особенности социального познания. Научное и ненаучное
социальное познание.
Социальные науки в системе научного знания. Место философии в
системе обществознания. Философия и наука.
Методы изучения социальных явлений. Сходство и различие
естествознания и обществознания. Особенности наук, изучающих общество и
человека.
Социальные науки и профессиональное самоопределение молодѐжи.
Введение в философию
Социальная философия, еѐ место в системе наук об обществе.
Философское осмысление общества как целостной развивающейся системы.
Взаимосвязь природы и общества. Понятие «социальный институт».
Основные институты общества, их функции и роль в развитии общества.
Типология обществ. Современное общество: ведущие тенденции,
особенности развития. Динамика и многообразие процессов развития
общества. Типы социальной динамики. Эволюция и революция как формы
социального изменения. Влияние массовых коммуникаций на развитие
общества и человека.
Понятие общественного прогресса, критерии общественного прогресса.
Противоречия общественного прогресса. Процессы глобализации.
Противоречивость глобализации и еѐ последствий. Глобальные проблемы
современности. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Философская антропология о становлении человека и зарождении
общества. Человечество как результат биологической и социокультурной
эволюции. Сущность человека как философская проблема. Духовное и
материальное в человеке. Способность к познанию и деятельности –
фундаментальные особенности человека.
Сознание. Взаимосвязь сознания и тела. Самосознание и его роль в
развитии личности. Рефлексия. Общественное и индивидуальное сознание.
Теоретическое и обыденное сознание. Формы общественного сознания:
религиозное, нравственное, политическое и другие. Способы манипуляции
общественным мнением. Установки и стереотипы массового сознания.
Воздействие средств массовой информации на массовое и индивидуальное
5
сознание в условиях цифровой среды. Использование достоверной и
недостоверной информации.
Философия о деятельности как способе существования людей,
самореализации личности. Мотивация деятельности. Потребности и
интересы. Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в
деятельности.
Гносеология
в
структуре
философского
знания.
Проблема
познаваемости мира. Познание как деятельность. Знание, его виды. Истина и
еѐ критерии. Абсолютная истина. Относительность истины. Истина и
заблуждение. Формы чувственного познания, его специфика и роль. Формы
рационального познания. Мышление и язык. Смысл и значение языковых
выражений. Рассуждения и умозаключения. Дедукция и индукция.
Доказательство, наблюдение, эксперимент, практика. Объяснение и
понимание. Виды объяснений. Распространѐнные ошибки в рассуждениях.
Парадоксы, спор, дискуссия, полемика. Основания, допустимые приѐмы
рационального спора. Научное знание, его характерные признаки:
системность, объективность, доказательность, проверяемость. Эмпирический
и теоретический уровни научного знания. Способы и методы научного
познания.
Дифференциация
и
интеграция
научного
знания.
Междисциплинарные научные исследования.
Духовная жизнь человека и общества. Человек как духовное существо.
Человек как творец и творение культуры. Мировоззрение: картина мира,
идеалы, ценности и цели. Понятие культуры. Институты культуры. Диалог
культур. Богатство культурного наследия России. Вклад российской
культуры в мировую культуру. Массовая и элитарная культура. Народная
культура. Творческая элита. Религия, еѐ культурологическое понимание.
Влияние религии на развитие культуры.
Искусство, его виды и формы. Социальные функции искусства.
Современное искусство. Художественная культура.
Наука как область духовной культуры. Роль науки в современном
обществе. Социальные последствия научных открытий и ответственность
учѐного. Авторитет науки. Достижения российской науки на современном
этапе.
Образование как институт сохранения и передачи культурного
наследия.
Этика, мораль, нравственность. Основные категории этики. Свобода
воли и нравственная оценка. Нравственность как область индивидуально
ответственного поведения.
6
Этические нормы как регулятор деятельности социальных институтов и
нравственного поведения людей.
Особенности профессиональной деятельности по направлениям,
связанным с философией.
Введение в социальную психологию
Социальная психология в системе социальногуманитарного знания.
Этапы и основные направления развития социальной психологии.
Междисциплинарный характер социальной психологии.
Теории социальных отношений. Основные типы социальных
отношений.
Личность как объект исследования социальной психологии. Социальная
установка. Личность в группе. Понятие «Я-концепция». Самопознание и
самооценка. Самоконтроль. Социальная идентичность. Ролевое поведение.
Межличностное взаимодействие как объект социальной психологии.
Группа
как
объект
исследования
социальной
психологии.
Классификация групп в социальной психологии. Большие социальные
группы.
Стихийные
группы
и
массовые
движения.
Способы
психологического воздействия в больших социальных группах. Феномен
психологии масс, «эффект толпы».
Малые группы. Динамические процессы в малой группе.
Условные группы. Референтная группа. Интеграция в группах разного
уровня развития.
Влияние группы на индивидуальное поведение. Групповая
сплочѐнность. Конформизм и нонконформизм. Причины конформного
поведения. Психологическое манипулирование и способы противодействия
ему. Межличностные отношения в группах. Межличностная совместимость.
Дружеские отношения. Групповая дифференциация. Психологические
проблемы лидерства. Формы и стиль лидерства. Взаимоотношения в
ученических группах.
Антисоциальные группы. Опасность криминальных групп. Агрессивное
поведение.
Общение как объект социальнопсихологических исследований.
Функции общения. Общение как обмен информацией. Общение как
взаимодействие. Особенности общения в информационном обществе.
Институты коммуникации. Роль социальных сетей в общении. Риски
социальных сетей и сетевого общения. Информационная безопасность.
Теории конфликта. Межличностные конфликты и способы их
разрешения.
7
Особенности профессиональной деятельности социального психолога.
Психологическое образование.
Введение в экономическую науку
Экономика как наука, этапы и основные направления еѐ развития.
Микроэкономика,
макроэкономика,
мировая
экономика.
Место
экономической науки среди наук об обществе. Предмет и методы
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Экономический выбор.
Экономическая эффективность.
Экономические институты и их роль в развитии общества.
Собственность. Экономическое содержание собственности. Главные вопросы
экономики. Производство. Факторы производства и факторные доходы.
Кривая производственных возможностей. Типы экономических систем.
Экономическая деятельность и еѐ субъекты. Домашние хозяйства,
предприятия, государство. Потребление, сбережения, инвестиции.
Экономические отношения и экономические интересы. Рациональное
поведение людей в экономике. Экономическая свобода и социальная
ответственность субъектов экономики.
Институт рынка. Рыночные механизмы: цена и конкуренция. Рыночное
ценообразование. Рыночный спрос, величина и факторы спроса. Рыночное
предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса. Закон
предложения. Эластичность спроса и эластичность предложения.
Нормальные блага, товары первой необходимости и товары роскоши. Товары
Гиффена и эффект Веблена. Рыночное равновесие, равновесная цена.
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных
структур. Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополистическая
конкуренция. Олигополия. Монополия, виды монополий. Монопсония.
Государственная политика Российской Федерации по поддержке и защите
конкуренции. Методы антимонопольного регулирования экономики.
Рынок ресурсов. Рынок земли. Природные ресурсы и экономическая
рента. Рынок капитала. Спрос и предложение на инвестиционные ресурсы.
Дисконтирование. Определение рыночно справедливой цены актива. Рынок
труда. Занятость и безработица. Государственная политика регулирования
рынка труда в Российской Федерации. Минимальная оплата труда. Роль
профсоюзов. Потребности современного рынка труда в Российской
Федерации.
Информация как ресурс экономики. Асимметрия информации. Способы
решения проблемы асимметрии информации. Государственная политика
цифровизации экономики в Российской Федерации.
8
Институт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы
предпринимательской деятельности. Организационноправовые формы
предприятий. Малый бизнес. Франчайзинг. Этика предпринимательства.
Развитие и поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской
Федерации.
Экономические цели фирмы. Показатели деятельности фирмы. Выручка
и прибыль. Издержки и их виды (необратимые издержки, постоянные и
переменные издержки, средние и предельные издержки). Предельные
издержки и предельная выручка фирмы. Эффект масштаба производства.
Амортизационные отчисления. Альтернативная стоимость и способы
финансирования предприятия. Основные принципы менеджмента. Основные
элементы маркетинга. Влияние конкуренции на деятельность фирмы.
Политика импортозамещения в Российской Федерации.
Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк
Российской Федерации. Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Денежная
масса и денежная база. Денежные агрегаты. Денежный мультипликатор.
Финансовые рынки, их виды и функции. Денежный рынок. Фондовый рынок.
Современные финансовые технологии. Финансовая безопасность. Цифровые
финансовые активы. Монетарная политика. Денежнокредитная политика
Банка России. Инфляция: причины, виды, социальноэкономические
последствия. Антиинфляционная политика в Российской Федерации.
Государство в экономике. Экономические функции государства.
Общественные блага (блага общего доступа, чисто общественные блага,
чисто частные блага). Исключаемость и конкурентность в потреблении.
Способы предоставления общественных благ. Несовершенства рыночной
организации хозяйства. Государственное регулирование рынков. Внешние
эффекты. Положительные и отрицательные внешние эффекты.
Государственный бюджет. Дефицит и профицит бюджета.
Государственный долг. Распределение доходов. Регулирование степени
экономического неравенства. Мультипликаторы бюджетной политики.
Налоги. Виды налогов. Принципы налогообложения в Российской
Федерации. Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика
государства.
Экономический рост. Измерение экономического роста. Основные
макроэкономические показатели: валовой национальный продукт (ВНП),
валовый внутренний продукт (ВВП). Индексы цен. Связь между
показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный валовый внутренний
продукт. Факторы долгосрочного экономического роста. Рынок благ.
Совокупный спрос и совокупное предложение. Экономические циклы. Фазы
9
экономического цикла. Причины циклического развития экономики.
Значение совокупного спроса и совокупного предложения для циклических
колебаний и долгосрочного экономического роста.
Мировая экономика. Международное разделение труда. Внешняя
торговля. Сравнительные преимущества в международной торговле.
Государственное регулирование внешней торговли. Экспорт и импорт
товаров и услуг. Квотирование. Международные расчѐты. Платѐжный
баланс. Валютный рынок.
Возможности применения экономических знаний. Особенности
профессиональной деятельности в экономической сфере.
11 КЛАСС
Введение в социологию
Социология в системе социально-гуманитарного знания, еѐ структура и
функции. Этапы и основные направления развития социологии. Структурный
и функциональный анализ общества в социологии.
Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные
субъекты и их многообразие. Социальные общности и группы. Виды
социальных групп.
Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация
как этническая и гражданская общность. Этнические отношения. Этническое
многообразие современного мира. Миграционные процессы в современном
мире. Конституционные основы национальной политики в Российской
Федерации.
Молодѐжь как социальная группа, еѐ социальные и социальнопсихологические характеристики. Особенности молодѐжной субкультуры.
Проблемы молодѐжи в современной России. Государственная молодѐжная
политика Российской Федерации.
Институты социальной стратификации. Социальная структура и
стратификация.
Социальное
неравенство.
Критерии
социальной
стратификации. Стратификация в информационном обществе.
Институт семьи. Типы семей. Семья в современном обществе.
Традиционные семейные ценности. Изменение социальных ролей в
современной семье. Демографическая и семейная политика в Российской
Федерации.
Образование как социальный институт. Функции образования. Общее и
профессиональное образование. Социальная и личностная значимость
образования. Роль и значение непрерывного образования в информационном
10
обществе. Система образования в Российской Федерации. Тенденции
развития образования в Российской Федерации.
Религия как социальный институт. Роль религии в жизни общества и
человека. Мировые и национальные религии. Религиозные объединения и
организации в Российской Федерации. Принцип свободы совести и его
конституционные основы в Российской Федерации.
Социализация личности, еѐ этапы. Социальное поведение. Социальный
статус и социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.
Статусно-ролевые отношения как основа социальных институтов.
Возможности повышения социального статуса в современном обществе.
Социальная мобильность, еѐ формы и каналы. Социальные интересы.
Социальные, этно-социальные (межнациональные) конфликты. Причины
социальных конфликтов. Способы их разрешения.
Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Отклоняющееся
поведение, его формы и проявления. Конформизм и девиантное поведение:
последствия для общества.
Особенности
профессиональной
деятельности
социолога.
Социологическое образование.
Введение в политологию
Политология в системе общественных наук, еѐ структура, функции и
методы.
Политика как общественное явление. Политические отношения, их
виды. Политический конфликт, пути его урегулирования. Политика и мораль.
Роль личности в политике.
Власть в обществе и политическая власть. Структура, ресурсы и
функции политической власти. Легитимность власти. Институционализация
политической власти. Политические институты современного общества.
Политическая система общества, еѐ структура и функции. Факторы
формирования
политической
системы.
Политические
ценности.
Политические нормы. Политическая коммуникация. Политическая система
современного российского общества.
Место государства в политической системе общества. Понятие формы
государства. Формы правления. Государственнотерриториальное устройство.
Политический режим. Типы политических режимов. Демократия, еѐ
основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.
Институты государственной власти. Институт главы государства.
Институт
законодательной
власти.
Делегирование
властных
полномочий.
Парламентаризм.
Развитие
традиций
парламентской
демократии в России. Местное самоуправление в Российской Федерации.
11
Институт исполнительной власти.
Институты судопроизводства и охраны правопорядка.
Институт государственного управления. Основные функциии
направления политики государства. Понятие бюрократии. Особенности
государственной службы.
Институты представительства социальных интересов. Гражданское
общество. Взаимодействие институтов гражданского общества и публичной
власти.
Выборы в демократическом обществе. Институт всеобщего
избирательного права. Избирательный процесс и избирательные системы.
Избирательная система Российской Федерации. Избирательная кампания.
Абсентеизм, его причины и опасность.
Институт политических партий и общественных организаций. Виды,
цели и функции политических партий. Партийные системы. Становление
многопартийности в Российской Федерации. Общественно-политические
движения в политической системе демократического общества. Группы
интересов. Группы давления (лоббирование).
Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования в
современной России. Понятие политического лидерства. Типология
лидерства. Имидж политического лидера.
Понятие, структура, функции и типы политической культуры.
Политические идеологии. Истоки и опасность политического экстремизма в
современном обществе.
Политическая социализация и политическое поведение личности.
Политическая психология и политическое сознание. Типы политического
поведения, политический выбор. Политическое участие.
Политический процесс и его основные характеристики. Виды
политических процессов. Особенности политического процесса в
современной России. Место и роль средств массовой информации в
политическом процессе. Интернет в политической коммуникации.
Современный этап политического развития России. Особенности
профессиональной деятельности политолога.
Политологическое образование.
Введение в правоведение
Юридическая наука. Этапы и основные направления развития
юридической науки.
Право как социальный институт. Понятие, признаки и функции права.
Роль права в жизни общества. Естественное и позитивное право. Право и
мораль. Понятие, структура и виды правовых норм. Источники права:
12
нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой обычай,
судебный прецедент. Связь права и государства. Правовое государство и
гражданское общество. Основные принципы организации и деятельности
механизма современного государства.
Правотворчество и законотворчество. Законодательный процесс.
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материальное и
процессуальное, национальное и международное право.
Правосознание, правовая культура, правовое воспитание.
Понятие и признаки правоотношений. Субъекты правоотношений, их
виды. Правоспособность и дееспособность. Реализация и применение права,
правоприменительные акты. Толкование права.
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений,
состав правонарушения. Законность и правопорядок, их гарантии. Понятие и
виды юридической ответственности.
Конституционное право России, его источники. Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской
Федерации.
Права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации.
Гражданство как политикоправовой институт. Гражданство Российской
Федерации: понятие, принципы, основания приобретения. Гарантии и защита
прав человека. Права ребѐнка. Уполномоченный по правам человека в
Российской Федерации. Уполномоченный по правам ребѐнка при Президенте
Российской Федерации.
Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.
Воинская обязанность и альтернативная гражданская служба.
Россия – федеративное государство. Конституционноправовой статус
субъектов Российской Федерации.
Конституционно-правовой статус федеральных органов власти в
Российской Федерации. Разграничение предметов ведения и полномочий
между органами публичной власти в Российской Федерации. Президент
Российской Федерации: порядок избрания, полномочия и функции.
Федеральное собрание – парламент Российской Федерации, порядок
формирования и функции. Правительство Российской Федерации и
федеральные органы исполнительной власти: структура, полномочия и
функции. Судебная система Российской Федерации, еѐ структура,
конституционные
принципы
правосудия.
Конституционное
судопроизводство. Правоохранительные органы Российской Федерации.
Конституционные основы деятельности правоохранительных органов
Российской Федерации.
13
Органы государственной власти субъектов Российской Федерации:
система, порядок формирования и функции. Конституционно-правовые
основы местного самоуправления в России.
Гражданское
право.
Источники
гражданского
права.
Гражданскоправовые отношения: понятие и виды. Субъекты гражданского
права. Физические и юридические лица. Правоспособность и
дееспособность.
Дееспособность
несовершеннолетних.
Правомочия
собственника, формы собственности. Обязательственное право. Сделки.
Гражданскоправовой договор. Порядок заключения договора: оферта и
акцепт. Наследование как социально-правовой институт. Основания
наследования (завещание, наследственный договор, наследование по закону).
Права на результаты интеллектуальной деятельности. Защита гражданских
прав. Защита прав потребителей. Гражданскоправовая ответственность.
Семейное право. Источники семейного права. Семья и брак как
социально-правовые институты. Правовое регулирование отношений
супругов. Условия заключения брака. Порядок заключения брака.
Прекращение брака. Брачный договор. Права и обязанности членов семьи
(супругов, родителей и детей). Институт материнства, отцовства и детства.
Ответственность родителей за воспитание детей. Усыновление. Опека и
попечительство. Приѐмная семья.
Трудовое право. Источники трудового права. Участники трудовых
правоотношений: работник и работодатель. Социальное партнѐрство в сфере
труда. Порядок приѐма на работу. Трудовой договор. Заключение и
прекращение трудового договора. Виды рабочего времени. Время отдыха.
Заработная плата. Трудовой распорядок и дисциплина труда.
Дисциплинарная ответственность. Охрана труда. Виды трудовых споров.
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних в
Российской Федерации.
Образовательное
право
в
российской
правовой
системе.
Образовательные правоотношения. Права и обязанности участников
образовательного процесса. Общие требования к организации приѐма на
обучение по образовательным программам среднего профессионального и
высшего образования.
Административное право, его источники. Субъекты административного
права.
Государственная
служба
и
государственный
служащий.
Противодействие коррупции в системе государственной службы.
Административное правонарушение и административная ответственность,
виды наказаний в административном праве. Административная
ответственность несовершеннолетних. Управление использованием и
14
охраной
природных
ресурсов.
Экологическое
законодательство.
Экологические правонарушения. Способы защиты экологических прав.
Финансовое право. Правовое регулирование банковской деятельности.
Права и обязанности потребителей финансовых услуг.
Налоговое право. Источники налогового права. Субъекты налоговых
правоотношений. Права и обязанности налогоплательщика. Налоговые
правонарушения. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.
Уголовное право, его принципы. Понятие преступления, состав
преступления. Виды преступлений. Уголовная ответственность, виды
наказаний в уголовном праве. Уголовная ответственность за коррупционные
преступления. Необходимая оборона и крайняя необходимость. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
Гражданское процессуальное право. Принципы гражданского
судопроизводства. Участники гражданского процесса. Стадии гражданского
процесса.
Арбитражный процесс. Административный процесс.
Уголовное
процессуальное
право.
Принципы
уголовного
судопроизводства. Субъекты уголовного процесса. Стадии уголовного
процесса. Меры процессуального принуждения. Суд присяжных заседателей.
Международное право, его основные принципы и источники. Субъекты
международного права. Международная защита прав человека. Источники и
принципы международного гуманитарного права.
Юридическое образование. Профессиональная деятельность юриста.
Основные виды юридических профессий.
15
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НА
УРОВНЕ
СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты программы по обществознанию на уровне
среднего общего образования отражают готовность и способность
обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией
личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского
общества, расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности.
В результате изучения обществознания на уровне среднего общего
образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные
результаты:
1) гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и
ответственного члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
принятие
традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей, уважение ценностей иных
культур, конфессий;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского
общества, участвовать в самоуправлении в школе и детскоюношеских
организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с
их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтѐрской деятельности;
2) патриотического воспитания:
сформированность
российской
гражданской
идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру,
прошлое и настоящее многонационального народа России;
16
ценностное отношение к государственным символам, историческому и
природному наследию, памятникам, традициям народов России,
достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, труде;
идейная убеждѐнность, готовность к служению и защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
3) духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения,
ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям, созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
4) эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и
технического творчества, спорта, труда, общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
убеждѐнность в значимости для личности и общества отечественного и
мирового искусства, этнических культурных традиций и народного
творчества;
стремление проявлять качества творческой личности;
5) физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью, потребность в физическом
совершенствовании;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда
физическому и психическому здоровью;
6) трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной социально направленной деятельности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую
деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение
совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать
собственные жизненные планы;
17
мотивация к эффективному труду и постоянному профессиональному
росту, к учѐту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы
деятельности;
готовность и способность к образованию и самообразованию на
протяжении всей жизни;
7) экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния
социально-экономических процессов на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе
знания целей устойчивого развития человечества, активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия
предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
8) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки, включая социальные науки, и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;
языковое и речевое развитие человека, включая понимание языка
социально-экономической и политической коммуникации;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять
проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;
мотивация к познанию и творчеству, обучению и самообучению на
протяжении всей жизни, интерес к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин.
В
процессе достижения
личностных результатов
освоения
обучающимися программы среднего общего образования у обучающихся
совершенствуется
эмоциональный
интеллект,
предполагающий
сформированность:
самосознания, включающего способность понимать своѐ эмоциональное
состояние, видеть направления развития собственной эмоциональной сферы,
быть уверенным в себе в межличностном взаимодействии и при принятии
решений;
18
саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать
ответственность за своѐ поведение, способность адаптироваться к
эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому;
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и
успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих
возможностей;
готовность и способность овладевать новыми социальными практиками,
осваивать типичные социальные роли;
эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние
других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к
сочувствию и сопереживанию;
социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения
с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать социальную
проблему, рассматривать еѐ разносторонне;
устанавливать существенные признаки или основания для сравнения,
классификации и обобщения социальных объектов, явлений и процессов,
определять критерии типологизации;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения, выявлять связь мотивов, интересов и целей деятельности;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
социальных явлениях и процессах, прогнозировать возможные пути
разрешения противоречий;
разрабатывать план решения проблемы с учѐтом анализа имеющихся
ресурсов и возможных рисков;
вносить коррективы в деятельность, отбирать способы деятельности,
отвечающие еѐ целям, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
развивать креативное мышление при решении учебнопознавательных,
жизненных проблем, при выполнении социальных проектов.
Базовые исследовательские действия:
19
развивать навыки учебноисследовательской и проектной деятельности,
навыки разрешения проблем; проявлять способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания, включая специфические методы социального
познания;
осуществлять деятельность по получению нового знания, его
интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных
ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;
формировать научный тип мышления, применять научную
терминологию, ключевые понятия и методы;
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
выявлять причинноследственные связи социальных явлений и
процессов и актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу еѐ
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений,
задавать параметры и критерии решения;
анализировать результаты, полученные в ходе решения задачи,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в процессе познания
социальных объектов, в социальных отношениях; оценивать приобретѐнный
опыт;
уметь переносить знания об общественных объектах, явлениях и
процессах в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей, комплекса
социальных наук, учебных и внеучебных источников информации;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения.
Работа с информацией:
владеть навыками получения социальной информации, в том числе об
основах общественных наук и обществе как системе социальных институтов,
факторах социальной динамики из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации
различных видов и форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учѐтом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации, включая статистические данные, графики,
таблицы;
20
оценивать достоверность, легитимность информации различных видов и
форм представления, в том числе полученной из интернет-источников, еѐ
соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
владеть
навыками
распознавания
и
защиты
информации,
информационной безопасности личности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
владеть различными способами общения и взаимодействия;
аргументированно вести диалог, учитывать разные точки зрения;
развѐрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять
проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной
деятельности и в жизненных ситуациях, включая область профессионального
самоопределения;
самостоятельно составлять план решения проблемы с учѐтом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и
практической деятельности, в межличностных отношениях;
расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений,
проявлять интерес к социальной проблематике;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии
альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за
принятое решение;
оценивать приобретѐнный опыт;
21
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и
культурный уровень.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной
работы;
выбирать тематику и методы совместных действий с учѐтом общих
интересов, и возможностей каждого члена коллектива;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по еѐ достижению: составлять план действий,
распределять роли с учѐтом мнений участников, обсуждать результаты
совместной работы;
оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в
общий результат по разработанным критериям;
предлагать новые учебноисследовательские и социальные проекты,
оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической
значимости;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.
Самоконтроль, эмоциональный интеллект:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований; использовать приѐмы рефлексии для оценки ситуации, выбора
верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их
снижению;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
учитывать мотивы и аргументы других при анализе результатов
деятельности;
признавать своѐ право и право других на ошибки;
развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу 10 класса обучающийся будет:
владеть знаниями основ философии, социальной психологии,
экономической науки, включая знания о предмете и методах исследования,
этапах и основных направлениях развития, месте и роли в социальном
22
познании, в постижении и преобразовании социальной действительности;
объяснять взаимосвязь общественных наук, необходимость комплексного
подхода к изучению социальных явлений и процессов, знать ключевые темы,
исследуемые этими науками, в том числе таких вопросов, как системность
общества, разнообразие его связей с природой, единство и многообразие в
общественном развитии, факторы и механизмы социальной динамики, роль
человека как субъекта общественных отношений, виды и формы
познавательной деятельности; общественная природа личности, роль
общения
и
средств
коммуникации
формировании
социальнопсихологических качеств личности; природа межличностных конфликтов и
пути их разрешения; экономика как объект изучения экономической теорией,
факторы
производства
и
субъекты
экономики,
экономическая
эффективность, типы экономических систем, экономические функции
государства, факторы и показатели экономического роста, экономические
циклы,
рыночное
ценообразование,
экономическое
содержание
собственности, финансовая система и финансовая политика государства;
владеть знаниями об обществе как системе социальных институтов, о
ценностно-нормативной основе их деятельности, основных функциях,
многообразии социальных институтов, их взаимосвязи и взаимовлиянии,
изменении их состава и функций в процессе общественного развития,
политике Российской Федерации, направленной на укрепление и развитие
социальных институтов российского общества, в том числе поддержку
конкуренции, развитие малого и среднего предпринимательства, внешней
торговли, налоговой системы, финансовых рынков;
владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая типологизацию, социологические
опросы, социальное прогнозирование, доказательство, наблюдение,
эксперимент, практику как методы обоснования истины; методы социальной
психологии, включая анкетирование, интервью, метод экспертных оценок,
анализ документов для принятия обоснованных решений, планирования и
достижения познавательных и практических целей, включая решения о
создании и использовании сбережений, инвестиций, способах безопасного
использования
финансовых
услуг,
выборе
будущей
профессиональнотрудовой сферы, о возможностях применения знаний основ
социальных наук в различных областях жизнедеятельности;
уметь классифицировать и типологизировать: социальные институты,
типы обществ, формы общественного сознания, виды деятельности, виды
потребностей, формы познания, уровни и методы научного знания, формы
23
культуры, типы мировоззрения; типы социальных отношений, виды
социальных групп, разновидности социальных конфликтов и способы их
разрешения, типы рыночных структур, современные финансовые
технологии, методы антимонопольного регулирования экономики, виды
предпринимательской деятельности, показатели деятельности фирмы,
финансовые институты, факторы производства и факторные доходы;
уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и фактическоэмпирическом уровнях при
анализе социальных явлений, вести дискуссию, в том числе при
рассмотрении ведущих тенденций развития российского общества,
проявлений общественного прогресса, противоречивости глобализации,
относительности истины, характера воздействия средств массовой
информации на сознание в условиях цифровизации, формирования установок
и стереотипов массового сознания, распределения ролей в малых группах,
влияния групп на поведение людей, особенностей общения в
информационном обществе, причин возникновения межличностных
конфликтов, экономической свободы и социальной ответственности
субъектов экономики, эффективности мер поддержки малого и среднего
бизнеса, причинах несовершенства рыночной экономики, путей достижения
социальной справедливости в условиях рыночной экономики;
уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,
используя источники научного и научнопублицистического характера,
ранжировать источники социальной информации по целям распространения,
жанрам с позиций достоверности сведений, проводить с опорой на
полученные из различных источников знания учебноисследовательскую и
проектную работу по философской, социально-психологической и
экономической проблематике: определять тематику учебных исследований и
проектов, осуществлять поиск оптимальных путей их реализации,
обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие работ; владеть
навыками презентации результатов учебно-исследовательской и проектной
деятельности на публичных мероприятиях; уметь анализировать и оценивать
собственный социальный опыт, включая опыт самопознания, самооценки,
самоконтроля, межличностного взаимодействия, использовать его при
решении познавательных задач и разрешении жизненных проблем,
конкретизировать примерами из личного социального опыта, фактами
социальной действительности, модельными ситуациями, теоретическими
положениями разделов «Основы философии», «Основы социальной
психологии», «Основы экономической науки», включая положения о
влиянии массовых коммуникаций на развитие человека и общества, способах
24
манипуляции общественным мнением, распространѐнных ошибках в
рассуждениях при ведении дискуссии, различении достоверных и
недостоверных сведений при работе с социальной информацией,
возможностях оценки поведения с использованием нравственных категорий,
выборе рациональных способов поведения людей в экономике в условиях
ограниченных ресурсов, особенностях профессиональной деятельности в
экономической
сфере,
практике
поведения
на
основе
этики
предпринимательства, о способах защиты своих экономических прав и
интересов, соблюдении правил грамотного и безопасного поведения при
пользовании финансовыми услугами и современными финансовыми
технологиями, особенностях труда молодѐжи в условиях конкуренции на
рынке труда;
уметь проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с
общественными институтами на основе правовых норм для обеспечения
защиты прав человека и гражданина в Российской Федерации и
установленных правил, уметь самостоятельно заполнять формы, составлять
документы, необходимые в социальной практике, рассматриваемой на
примерах материала разделов «Основы философии», «Основы социальной
психологии», «Основы экономической науки»;
проявлять умения, необходимые для успешного продолжения
образования по направлениям социально-гуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, полученную из
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессиональной
деятельности, связанных с философией, социальной психологией и
экономической наукой.
К концу 11 класса обучающийся будет:
владеть знаниями основ социологии, политологии, правоведения,
включая знания о предмете и методах исследования, этапах и основных
направлениях развития, месте и роли в социальном познании, в постижении
и преобразовании социальной действительности; объяснять взаимосвязь
социальных наук, необходимости комплексного подхода к изучению
социальных явлений и процессов, знания ключевых тем, исследуемых этими
науками, в том числе такие вопросы, как социальная структура и социальная
стратификация, социальная мобильность в современном обществе,
статусноролевая теория личности, семья и еѐ социальная поддержка, нация
как этническая и гражданская общность, девиантное поведение и социальный
контроль, динамика и особенности политического процесса, субъекты
25
политики, государство в политической системе общества, факторы
политической социализации, функции государственного управления,
взаимосвязь права и государства, признаки и виды правоотношений, отрасли
права и их институты, основы конституционного строя России,
конституционно-правовой статус высших органов власти в Российской
Федерации, основы деятельности правоохранительных органов и местного
самоуправления, пути преодоления правового нигилизма;
владеть знаниями об обществе как системе социальных институтов, о
ценностно-нормативной основе их деятельности, основных функциях,
многообразии социальных институтов, включая семью, образование,
религию, институты в сфере массовых коммуникаций, в том числе средства
массовой информации, институты социальной стратификации, базовые
политические институты, включая государство и институты государственной
власти: институт главы государства, законодательной и исполнительной
власти, судопроизводства и охраны правопорядка, государственного
управления, институты всеобщего избирательного права, политических
партий и общественных организаций, представительства социальных
интересов, в том числе об институте Уполномоченного по правам человека в
Российской Федерации, институты права, включая непосредственно право
как социальный институт, институты гражданства, брака, материнства,
отцовства и детства, наследования; о взаимосвязи и взаимовлиянии
различных социальных институтов, об изменении их состава и функций в
процессе общественного развития, о политике Российской Федерации,
направленной на укрепление и развитие социальных институтов российского
общества; о способах и элементах социального контроля, о типах и способах
разрешения социальных конфликтов, о конституционных принципах
национальной политики в Российской Федерации;
владеть элементами методологии социального познания, включая
возможности цифровой среды; применять методы научного познания
социальных процессов и явлений, включая методы: социологии, такие как
социологический опрос, социологическое наблюдение, анализ документов и
социологический эксперимент; политологии, такие как нормативноценностный подход, структурнофункциональный анализ, системный,
институциональный, социальнопсихологический подход; правоведения,
такие как формально-юридический, сравнительноправовой для принятия
обоснованных решений в различных областях жизнедеятельности,
планирования и достижения познавательных и практических целей, в том
числе в будущем при осуществлении социальной роли участника различных
социальных групп, избирателя, участии в политической коммуникации, в
26
деятельности политических партий и общественно-политических движений,
в противодействии политическому экстремизму, при осуществлении
профессионального выбора;
уметь классифицировать и типологизировать: социальные группы,
разновидности социальных конфликтов, виды социального контроля; виды
политических отношений, формы государства, типы политических режимов,
формы правления и государственно-территориального устройства, виды
политических институтов, типы политических партий, виды политических
идеологий, типы политического поведения; виды правовых норм, источники
права, отрасли права, виды правоотношений, виды правонарушений, виды
юридической ответственности;
уметь соотносить различные теоретические подходы, делать выводы и
обосновывать их на теоретическом и фактическоэмпирическом уровнях при
анализе социальных явлений, вести дискуссию, в том числе при
рассмотрении миграционных процессов и их особенностей, проблемы
социального неравенства, путей сохранения традиционных семейных
ценностей, способов разрешения социальных конфликтов, причин
отклоняющегося поведения, деятельность политических институтов, роль
политических партий и общественных организаций в современном обществе,
роль средств массовой информации в формировании политической культуры
личности, трансформация традиционных политических идеологий,
деятельность правовых институтов, соотношение права и закона;
уметь проводить целенаправленный поиск социальной информации,
используя источники научного и научно-публицистического характера,
выстраивать аргументы с привлечением научных фактов и идей, ранжировать
источники социальной информации по целям распространения, жанрам с
позиций достоверности сведений, проводить с опорой на полученные из
различных
источников
знания
учебноисследовательскую,
проектноисследовательскую и другую творческую работу по социальной,
политической, правовой проблематике: определять тематику учебных
исследований и проектов, осуществлять поиск оптимальных путей их
реализации, обеспечивать теоретическую и прикладную составляющие
работ, владеть навыками презентации результатов учебноисследовательской
и проектной деятельности на публичных мероприятиях;
уметь анализировать и оценивать собственный социальный опыт,
включая опыт самопознания и самооценки, самоконтроля, межличностного
взаимодействия, выполнения социальных ролей, использовать его при
решении познавательных задач и разрешении жизненных проблем, в том
числе связанных с изучением социальных групп, социального
27
взаимодействия, деятельности социальных институтов (семья, образование,
средства массовой информации, религия), с деятельностью различных
политических
институтов
современного
общества,
политической
социализацией и политическим поведением личности, еѐ политическим
выбором и политическим участием, действиями субъектов политики в
политическом процессе, деятельностью участников правоотношений в
отраслевом многообразии, осознанным выбором правомерных моделей
поведения;
уметь конкретизировать примерами из личного социального опыта,
фактами
социальной
действительности,
модельными
ситуациями
теоретические положения разделов «Основы социологии», «Основы
политологии», «Основы правоведения», включая положения об этнических
отношениях и этническом многообразии современного мира, молодѐжи как
социальной группе, изменении социальных ролей в семье, системе
образования Российской Федерации и тенденциях его развития, средствах
массовой информации, мировых и национальных религиях, политике как
общественном явлении, структуре, ресурсах, функциях и легитимности
политической власти, политических нормах и ценностях, политических
конфликтах и путях их урегулирования, выборах в демократическом
обществе, о политической психологии и политическом сознании, влиянии
средств массовой коммуникации на политическое сознание, о защите прав
человека, сделках, обязательствах, основаниях наследования, правах на
результаты интеллектуальной деятельности, особенностях правового
регулирования труда несовершеннолетних в Российской Федерации, о
причинах преступности, необходимой обороне и крайней необходимости,
стадиях гражданского и уголовного процесса, развитии правовой культуры;
проявлять готовность продуктивно взаимодействовать с социальными
институтами на основе правовых норм для обеспечения защиты прав
человека и гражданина в Российской Федерации и установленных правил,
уметь самостоятельно заполнять формы, составлять документы,
необходимые в социальной практике, рассматриваемой на примерах
материала разделов «Основы социологии», «Основы политологии», «Основы
правоведения»;
проявлять умения, необходимые для успешного продолжения
образования по направлениям социальногуманитарной подготовки, включая
умение самостоятельно овладевать новыми способами познавательной
деятельности, выдвигать гипотезы, соотносить информацию, полученную из
разных источников, эффективно взаимодействовать в исследовательских
группах, способность ориентироваться в направлениях профессионального
28
образования, связанных с социальногуманитарной подготовкой и
особенностями профессиональной деятельности социолога, политолога,
юриста.
29
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов
и тем программы
Количество часов
Всего
Контрольные работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Социальные науки и их особенности
1.1
Социальные науки в
системе научного знания.
Особенности социального
познания
Итого по разделу
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4
Раздел 2. Введение в философию
2.1
Общество как система.
Динамика и многообразие
процессов развития
общества
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.2
Общественный прогресс.
Процессы глобализации
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.3
Сущность человека.
Духовное и материальное
в человеке
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.4
Сознание. Массовое
сознание и его
особенности
3
30
2.5
Деятельность как способ
существования людей
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.6
Теория познания. Истина
и еѐ критерии
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.7
Научное знание и его
характерные черты
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.8
Духовная жизнь человека
и общества
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.9
Направления духовной
деятельности. Формы
духовной культуры
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.10
Этика и этические нормы
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.11
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
2.12
Контрольная работа по
разделу «Введение в
философию»
2
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
39
Раздел 3. Введение в социальную психологию
31
3.1
Социальная психология
как наука
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.2
Общество и личность в
социальной психологии
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.3
Социальная психология
групп
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.4
Общение и социальное
взаимодействие
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.5
Психологическое
образование и
профессиональная
деятельность социального
психолога
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.6
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
3.7
Контрольная работа по
разделу «Введение в
социальную психологию»
2
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
26
Раздел 4. Введение в экономическую науку
32
4.1
Экономика как наука и
сфера деятельности
человека
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.2
Экономическая
деятельность и еѐ
субъекты
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.3
Институт рынка
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.4
Рынки и ресурсы
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.5
Институт
предпринимательства
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.6
Фирмы в экономике
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.7
Финансовые институты
8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.8
Государство в экономике
9
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.9
Основные
макроэкономические
показатели
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.10
Международная
экономика
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
4.11
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
33
4.12
Контрольная работа по
разделу «Введение в
экономическую науку»
2
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/dca2e93b
Итого по разделу
62
Контрольное повторение и
тестирование
5
2
136
5
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
34
11 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Введение в социологию
1.1
Социология как наука
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1.2
Социальная структура и
социальная
стратификация
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1.3
Субъекты
общественных
отношений
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1.4
Социальные институты
семьи, образования,
религии, СМИ
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1.5
Положение личности в
обществе
9
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1.6
Социологическое
образование и
профессиональная
деятельность социолога
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
35
1.7
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
1.8
Контрольная работа по
разделу «Введение в
социологию»
2
Итого по разделу
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
32
Раздел 2. Введение в политологию
2.1
Политология как наука
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.2
Политика и общество
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.3
Политическая власть.
Политическая система.
Роль государства в
политической системе
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.4
Институты
государственной власти
в Российской
Федерации
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
36
2.5
Институты
представительства
социальных интересов в
Российской Федерации
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.6
Политическая культура
и политическое
сознание
3
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.7
Политический процесс
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.8
Политологическое
образование и
профессиональная
деятельность
политолога
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.9
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
2.10
Контрольная работа по
разделу «Введение в
политологию»
2
Итого по разделу
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
34
Раздел 3. Введение в правоведение
37
3.1
Юридическая наука:
этапы и основные
направления развития
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.2
Право как социальный
институт. Система
права
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.3
Связь права и
государства.
Правотворчество и
законотворчество
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.4
Правовая культура.
Правоотношения и
правонарушения.
Юридическая
ответственность
6
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.5
Основы
конституционного права
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.6
Права, свободы и
обязанности человека и
гражданина в
Российской Федерации
5
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
38
3.7
Конституционноправовой статус России
как федеративного
государства. Органы
власти в Российской
Федерации
4
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.8
Основные отрасли
частного права
10
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.9
Основные отрасли
публичного права
8
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.10
Основные отрасли
процессуального права
7
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.11
Международное право
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.12
Юридическое
образование и
профессиональная
деятельность юриста
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
3.13
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
2
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
39
3.14
Контрольная работа по
разделу «Введение в
правоведение»
2
1
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/10bf8ccd
Итого по разделу
60
Контрольное повторение и
тестирование
10
3
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
136
6
40
41
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Контрольные работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Общество как предмет
изучения. Подходы к
изучению общества
1
https://m.edsoo.ru/6727c122
2
Социальные науки в
системе научного знания
1
https://m.edsoo.ru/21f2acb2
3
Изучение социальных
явлений
1
https://m.edsoo.ru/fcbce393
4
Социальные науки и
профессиональное
самоопределение
молодежи
1
https://m.edsoo.ru/21f6cf7d
5
Социальная философия в
системе наук об обществе
1
https://m.edsoo.ru/2c7c96be
6
Взаимосвязь природы и
общества
1
https://m.edsoo.ru/b3858eea
7
Динамика и многообразие
процессов развития
общества
1
https://m.edsoo.ru/b36d1ecb
8
Типы социальной
динамики
1
https://m.edsoo.ru/61f167c3
42
9
Общественный прогресс
1
https://m.edsoo.ru/d17c229e
10
Критерии общественного
прогресса
1
https://m.edsoo.ru/254b2d9d
11
Процессы глобализации
1
https://m.edsoo.ru/73892fd1
12
Глобальные проблемы
современности
1
https://m.edsoo.ru/e1b66435
13
Сущность человека как
проблема философии
1
https://m.edsoo.ru/a5571a75
14
Становление человека
1
https://m.edsoo.ru/edecdaea
15
Сознание
1
https://m.edsoo.ru/131d2779
16
Общественное и
индивидуальное сознание
1
https://m.edsoo.ru/2b951b7e
17
Массовое сознание и его
особенности
1
https://m.edsoo.ru/695427c5
18
Деятельность как способ
существования людей
1
https://m.edsoo.ru/fd9e5882
19
Свобода и необходимость в
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/33325e9a
20
Теория познания
1
https://m.edsoo.ru/3ddfc912
21
Истина и еѐ критерии
1
https://m.edsoo.ru/1ec7de67
43
22
Формы познания
1
https://m.edsoo.ru/cb3323ef
23
Мышление и язык
1
https://m.edsoo.ru/243d8d58
24
Научное знание и его
характерные черты
1
https://m.edsoo.ru/aa459258
25
Способы и методы
научного познания
1
https://m.edsoo.ru/89c98ecf
26
Духовная жизнь человека и
общества
1
https://m.edsoo.ru/12d97281
27
Человек как творец
культуры
1
https://m.edsoo.ru/8c732ff9
28
Мировоззрение
1
https://m.edsoo.ru/6d886f9f
29
Культура. Институты
культуры
1
https://m.edsoo.ru/b61586fc
30
Диалог культур
1
https://m.edsoo.ru/c39b537f
31
Вклад российской
культуры в мировую
культуру
1
https://m.edsoo.ru/4e364eb8
32
Религия. Влияние религии
на развитие культуры
1
https://m.edsoo.ru/32127a88
33
Искусство, его виды и
формы
1
https://m.edsoo.ru/1913d949
34
Роль науки в современном
обществе
1
https://m.edsoo.ru/711c3216
44
35
Образование как институт
сохранения и передачи
культурного наследия
1
https://m.edsoo.ru/f6b43fa1
36
Этика, мораль,
нравственность
1
https://m.edsoo.ru/bf61eeef
37
Категории этики
1
https://m.edsoo.ru/a7c99656
38
Нравственность
1
https://m.edsoo.ru/384c6fa6
39
Этические нормы
1
https://m.edsoo.ru/41fcced9
40
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/ead736ef
41
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/d8a749cb
42
Обобщающее повторение
по разделу "Введение в
философию"
1
https://m.edsoo.ru/ab93b724
43
Контрольная работа по
разделу "Введение в
философию"
1
1
https://m.edsoo.ru/b4c135b7
45
44
Социальная психология в
системе социальногуманитарного знания
1
https://m.edsoo.ru/34996ad7
45
Этапы и основные
направления развития
социально психологии
1
https://m.edsoo.ru/9b1dd6f9
46
Теории социальных
отношений
1
https://m.edsoo.ru/989474e4
47
Типы социальных
отношений
1
https://m.edsoo.ru/f7ce5b13
48
Личность в социальной
психологии
1
https://m.edsoo.ru/ccc4f676
49
Личность в группе
1
https://m.edsoo.ru/e586931d
50
Социальная идентичность
1
https://m.edsoo.ru/4d6b593b
51
Межличностное
взаимодействие как объект
социальной псхологии
1
https://m.edsoo.ru/994c1c82
52
Группа - объект
исследования социальной
психологии
1
https://m.edsoo.ru/51a4f9e7
53
Большие социальные
группы
1
https://m.edsoo.ru/2dc26b5a
46
54
Социальная психология
малых групп
1
https://m.edsoo.ru/ed5ca1dd
55
Влияние группы на
индивидуальное поведение
1
https://m.edsoo.ru/63c78e27
56
Межличностные
отношения в группах
1
https://m.edsoo.ru/1afcdd22
57
Антисоциальные,
криминальные группы
1
https://m.edsoo.ru/b36ff479
58
Общение как объект
социальнопсихологических
исследований
1
https://m.edsoo.ru/41bb8a64
59
Функции общения
1
https://m.edsoo.ru/5539eb71
60
Общение как
взаимодействие
1
https://m.edsoo.ru/255a4f53
61
Особенности общения в
информационном обществе
1
https://m.edsoo.ru/c6fcc648
62
Институты коммуникации
1
https://m.edsoo.ru/32bb45eb
63
Конфликт
1
https://m.edsoo.ru/7c3a579c
47
64
Психологическое
образование и
профессиональная
деятельность социального
психолога
1
https://m.edsoo.ru/8e7ce9cc
65
Психологическое
образование и
профессиональная
деятельность социального
психолога
1
https://m.edsoo.ru/63c97351
66
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/cc74f969
67
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/2dd27415
68
Обобщающее повторение
по разделу "Введение в
социальную психологию"
1
https://m.edsoo.ru/6c8cc4c4
69
Контрольная работа по
разделу "Введение в
социальную психологию"
1
70
Экономика как наука
1
1
https://m.edsoo.ru/b51d5afc
https://m.edsoo.ru/12c639ef
48
71
Предмет и методы
экономической науки
1
https://m.edsoo.ru/8b69d311
72
Экономические институты.
Собственность
1
https://m.edsoo.ru/3e7c86c3
73
Типы экономических
систем
1
https://m.edsoo.ru/b36ffad9
74
Экономическая
деятельность и еѐ субъекты
1
https://m.edsoo.ru/5162cb7a
75
Экономические отношения
1
https://m.edsoo.ru/8fd93dad
76
Экономические интересы
субъектов экономической
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/864628f2
77
Производство
1
https://m.edsoo.ru/89183e6d
78
Факторы производства и
факторные доходы
1
https://m.edsoo.ru/97434919
79
Институт рынка. Рыночные
механизмы
1
https://m.edsoo.ru/4e586c6b
80
Рыночный спрос
1
https://m.edsoo.ru/9bad971a
81
Рыночное предложение
1
https://m.edsoo.ru/56462875
82
Рыночное равновесие
1
https://m.edsoo.ru/cd4914bd
49
83
Конкуренция. Рыночные
структуры
1
https://m.edsoo.ru/d51b6a3e
84
Государственная политика
Россиской Федерации по
защите конкуренции
1
https://m.edsoo.ru/a193c117
85
Рынок ресурсов
1
https://m.edsoo.ru/9d8dd51b
86
Рынок земли
1
https://m.edsoo.ru/93dbc99b
87
Рынок капитала
1
https://m.edsoo.ru/f267292b
88
Рынок труда
1
https://m.edsoo.ru/d3cca2cb
89
Информация как ресурс
экономики
1
https://m.edsoo.ru/345a3c9e
90
Государственая политика
цифровизации экономики в
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/2373f332
91
Роль предпринимательства
в экономике
1
https://m.edsoo.ru/a1a72af7
92
Предпринимательская
деятельность - виды и
мотивы
1
https://m.edsoo.ru/3b3b83ce
93
Форганизационноправовые формы
предприятий
1
https://m.edsoo.ru/88346d68
50
94
Малое и среднее
предпринимательство
1
https://m.edsoo.ru/358dc2f7
95
Экономические цели
фирмы
1
https://m.edsoo.ru/da788b63
96
Показатели деятельности
фирмы. Выручка и
прибыль
1
https://m.edsoo.ru/1b9cebc9
97
Показатели деятельности
фирмы. Издержки
1
https://m.edsoo.ru/3fcc81b3
98
Основные принципы
менеджмента. Маркетинг
1
https://m.edsoo.ru/a6d426b3
99
Банки. Банковская система
1
https://m.edsoo.ru/fa9695e1
100
Финансовые услуги
1
https://m.edsoo.ru/f4ba5158
101
Денежная масса и
денежная база
1
https://m.edsoo.ru/12d8df88
102
Финансовые рынки
1
https://m.edsoo.ru/935959c6
103
Современные финансовые
технологии
1
https://m.edsoo.ru/f598b399
104
Финансовая безопасность
1
https://m.edsoo.ru/f9aa5da1
105
Монетарная и денежнокредитная политика Банка
России
1
https://m.edsoo.ru/24483d4d
51
106
Инфляция
1
https://m.edsoo.ru/43eed9e5
107
Роль государства в
экономике
1
https://m.edsoo.ru/77f342bf
108
Экономические функции
государства
1
https://m.edsoo.ru/64f4c5fb
109
Общественные блага
1
https://m.edsoo.ru/2289ff84
110
Несовершенства рыночной
организации хозяйства
1
https://m.edsoo.ru/edde4d28
111
Государственное
регулирование рынков
1
https://m.edsoo.ru/7bc48324
112
Государственный бюджет
1
https://m.edsoo.ru/49ac6bd9
113
Распределение доходов
1
https://m.edsoo.ru/4a8bc277
114
Бюджетная политика
государства
1
https://m.edsoo.ru/97481dc6
115
Налоговая политика
государства
1
https://m.edsoo.ru/1f7b1616
116
Экономический рост
1
https://m.edsoo.ru/7ecab25b
117
Основные
макроэкономические
показатели
1
https://m.edsoo.ru/5af8b374
118
ВВП
1
https://m.edsoo.ru/8ef6c9e9
52
119
Факторы долгосрочного
экономического роста
1
https://m.edsoo.ru/3df99b2e
120
Экономические циклы
1
https://m.edsoo.ru/155c69c3
121
Циклическое развитие
экономики
1
https://m.edsoo.ru/19cc431e
122
Мировая экономика
1
https://m.edsoo.ru/6d9b3c2f
123
Международное
разделение труда
1
https://m.edsoo.ru/3811b98e
124
Международная торговля
1
https://m.edsoo.ru/df47ae73
125
Государственное
регулирование внешней
торговли
1
https://m.edsoo.ru/d9dc313a
126
Международные расчеты
1
https://m.edsoo.ru/2e9aa872
127
Профессиональная
деятельность в
экономической сфере
1
https://m.edsoo.ru/fa2cc6f5
128
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/8a79745f
53
129
Представление результатов
проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/1db19195
130
Обобщающее повторение
по разделу "Введение в
экономическую науку"
1
https://m.edsoo.ru/d774453e
131
Контрольная работа по
разделу "Введение к
экономическую науку"
1
132
Итоговое повторение ,
тестирование по разделу
"Социальные науки"
1
https://m.edsoo.ru/6ceefe17
133
Итоговое повторение и
итоговое тестирование по
разделу "Введение в
философию"
1
https://m.edsoo.ru/b98cce4b
134
Контрольная работа по
разделу "Введение в
социальную психологию"
1
135
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
экономическую науку"
1
1
1
https://m.edsoo.ru/d4d3cb6b
https://m.edsoo.ru/859f9e91
https://m.edsoo.ru/7c1a8bd5
54
136
Контрольная работа по
разделу "Введение в
экономическую науку"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
136
5
https://m.edsoo.ru/9d33a695
55
11 КЛАСС
№ п/п
Тема урока
Количество часов
Всего
Контрольные работы
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
1
Социология как наука,
структура и функции
1
https://m.edsoo.ru/bfa5efec
2
Этапы и основные
направления развития
социологии
1
https://m.edsoo.ru/154eb3e1
3
Институты социальной
стратификации
1
https://m.edsoo.ru/769fb967
4
Критерии социальной
стратификации
1
https://m.edsoo.ru/1551c77f
5
Стратификация в
информационном
обществе
1
https://m.edsoo.ru/2196e5de
6
Социальное
взаимодействие и
общественные
отношения
1
https://m.edsoo.ru/24d9ad22
7
Социальные общности и
группы
1
https://m.edsoo.ru/b422175a
56
8
Этнические общности.
Этнические отношения
1
https://m.edsoo.ru/1a663c55
9
Этническое
многообразие
современного мира
1
https://m.edsoo.ru/e288f151
10
Молодежь как
социальная группа
1
https://m.edsoo.ru/af7ec64e
11
Проблемы молодежи в
современной России
1
https://m.edsoo.ru/15cac77e
12
Институт семьи
1
https://m.edsoo.ru/a1b5f8fc
13
Демографическая и
семейная политика
государства
1
https://m.edsoo.ru/de11d8f4
14
Социальный институт
образования
1
https://m.edsoo.ru/2f78976e
15
Система образования в
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/88291ca5
16
Религия как социальный
институт
1
https://m.edsoo.ru/e291c6ba
57
17
Конституционные
основы принципа
свободы совести в
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/b83bac6d
18
Социализация личности
1
https://m.edsoo.ru/7f2eb14c
19
Социальное поведение
1
https://m.edsoo.ru/57a3c6eb
20
Социальный статус
1
https://m.edsoo.ru/3771a377
21
Социальная роль
1
https://m.edsoo.ru/d5298fe8
22
Статусно-ролевые
отношения
1
https://m.edsoo.ru/dc434482
23
Социальная
мобильность
1
https://m.edsoo.ru/bfcccaf9
24
Социальные интересы
1
https://m.edsoo.ru/cf6f758d
25
Социальный контроль
1
https://m.edsoo.ru/d773829b
26
Отклоняющееся
поведение
1
https://m.edsoo.ru/b4e73ee1
27
Социологическое
образование
1
https://m.edsoo.ru/138b4c3a
28
Профессиональная
деятельность социолога
1
https://m.edsoo.ru/676b3f9c
58
29
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/5155b8ef
30
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/42e66114
31
Обобщающее
повторение по разделу
"Введение в
социологию"
1
https://m.edsoo.ru/7dcb85f1
32
Контрольная работа по
разделу "Введение в
социологию"
1
33
Политология в системе
общественных наук
1
https://m.edsoo.ru/7d514bb4
34
Структура, методы и
функции политологии
1
https://m.edsoo.ru/8aaf7abb
35
Политика как
общественное явление.
Функции политики
1
https://m.edsoo.ru/f827ad7c
1
https://m.edsoo.ru/a9a29dd9
59
36
Политическая
деятельность и
политические
отношения
1
https://m.edsoo.ru/b8de8855
37
Политические
институты
современного общества
1
https://m.edsoo.ru/6ca2f347
38
Политическая система
1
https://m.edsoo.ru/a633c2a8
39
Политические
институты
1
https://m.edsoo.ru/d1fdf7ab
40
Политическая система
общества.
Политические ценности
и нормы
1
https://m.edsoo.ru/684d64ed
41
Место государства в
политической системе
1
https://m.edsoo.ru/bfe9c7a7
42
Понятие формы
государства. Формы
правления.Политически
й режим
1
https://m.edsoo.ru/87b47acc
43
Институты
государственной власти
1
https://m.edsoo.ru/4fa32abc
44
Институт
законодательной власти
1
https://m.edsoo.ru/658f44c6
60
45
Парламентаризм
1
https://m.edsoo.ru/a9479d49
46
Институт
исполнительной власти
1
https://m.edsoo.ru/9cc544ee
47
Институт
судопроизводства и
охраны правопорядка
1
https://m.edsoo.ru/616fc5fc
48
Институт
государственного
управления
1
https://m.edsoo.ru/1688a82a
49
Институты
представительства
социальных интересов
1
https://m.edsoo.ru/e7946bab
50
Гражданское общество.
Выборы в
демократическом
обществе
1
https://m.edsoo.ru/671cb236
51
Институт всобщего
избирательного права
1
https://m.edsoo.ru/e43a651e
61
52
Институт политических
партий и общественных
организаций.
Партийные системы и
многопартийность
1
https://m.edsoo.ru/7e9698b7
53
Политическая элита.
Политическое
лидерство
1
https://m.edsoo.ru/56ba92cb
54
Политическая культура
1
https://m.edsoo.ru/cd93851f
55
Политические
идеологии
1
https://m.edsoo.ru/95f9b3a9
56
Политическая
социализация . Типы
политического
поведения.Политическо
е участие
1
https://m.edsoo.ru/4d9b51ec
57
Политический процесс
1
https://m.edsoo.ru/14946644
58
Политический конфликт
1
https://m.edsoo.ru/badb6c77
59
Место и роль СМИ в
политическом процессе
1
https://m.edsoo.ru/97949b4b
60
Современнный этап
политического развития
России
1
https://m.edsoo.ru/9bf8dbb3
62
61
Политологическое
образование и
профессиональная
деятельность
политолога
1
https://m.edsoo.ru/5b126c35
62
Профессиональная
деятельность
политолога
1
https://m.edsoo.ru/98e3adb2
63
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/2ba547a7
64
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/418662af
65
Обобщающее
повторение по разделу
"Введение в
политологию"
1
https://m.edsoo.ru/aa26c445
66
Контрольная работа по
разделу "Введение в
политологию"
1
67
Понятие правоведения.
Юридические науки
1
1
https://m.edsoo.ru/f6cf1b2a
https://m.edsoo.ru/8663ab7b
63
68
Этапы и основные
направления развития
юридической науки
1
https://m.edsoo.ru/bb984d24
69
Право как социальный
институт
1
https://m.edsoo.ru/1a96ab15
70
Роль права в жизни
общества
1
https://m.edsoo.ru/e842e5f7
71
Источники права
1
https://m.edsoo.ru/94d717f4
72
Система права. Отрасли
права
1
https://m.edsoo.ru/6e2bbca9
73
Связь права и
государства
1
https://m.edsoo.ru/ad67f65c
74
Правовое государство и
гражданское общество
1
https://m.edsoo.ru/fdfc66d9
75
Механизм современного
государства
1
https://m.edsoo.ru/8bf3fa6c
76
Правотворчество и
законотворчество
1
https://m.edsoo.ru/b58fba7f
77
Правосознание,
правовая культура
1
https://m.edsoo.ru/5e97c5db
78
Понятие и признаки
правоотношений
1
https://m.edsoo.ru/7623314f
79
Субъекты
правоотношений
1
https://m.edsoo.ru/cd615e4d
64
80
Реализация и
применение права
1
https://m.edsoo.ru/d66e3d9d
81
Правововое поведение и
правонарушение
1
https://m.edsoo.ru/51cd4374
82
Понятие и виды
юридической
ответственности
1
https://m.edsoo.ru/7cf89f9e
83
Конституционное
право. Конституция
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/8157de17
84
Основы
конституционного строя
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/c1af97c5
85
Права и свободы
человека и гражданина
в Российской
Федерации
1
https://m.edsoo.ru/66b32134
86
Гражданство
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/366dede8
87
Гарантии и защита прав
человека
1
https://m.edsoo.ru/fdf34f5c
88
Права ребенка
1
https://m.edsoo.ru/e8856773
65
89
Конституционные
обязанности
гражданина Российской
Федерации
1
https://m.edsoo.ru/d4e3479c
90
Россия - федеративное
государство
1
https://m.edsoo.ru/fcce18cf
91
Президент Российской
Федерации.
Федеральное Собраниепарламент Российской
Федерации
1
https://m.edsoo.ru/fb57654f
92
Правительство
Российской Федерации.
Судебная система
Российской Федерации
1
https://m.edsoo.ru/431df3d6
93
Органы
государственной власти
субъектов Российской
Федерации.
Самоуправление
1
https://m.edsoo.ru/d11d75ae
94
Гражданское право
1
https://m.edsoo.ru/5ed1f872
95
Правоспособность и
дееспособность
1
https://m.edsoo.ru/cb2477d7
66
96
Сделка. Гражданскоправовой договор
1
https://m.edsoo.ru/5f847944
97
Наследование как
социально-правовой
институт
1
https://m.edsoo.ru/57fb4299
98
Защита гражданских
прав
1
https://m.edsoo.ru/6b8ad99b
99
Семейное право
1
https://m.edsoo.ru/bdef5817
100
Правовое
регулирование
семейных отношений
1
https://m.edsoo.ru/782a3a78
101
Трудовое право
1
https://m.edsoo.ru/adbb1286
102
Трудовой договор
1
https://m.edsoo.ru/37326ae3
103
Образовательное право
1
https://m.edsoo.ru/52a96448
104
Административное
право
1
https://m.edsoo.ru/bac2dcd5
105
Государственная
служба и
государственный
служащий
1
https://m.edsoo.ru/c451f1ef
106
Административное
правонарушение и
административная
1
https://m.edsoo.ru/9ad8ce88
67
ответственность
107
Экологическое
законодательство
1
https://m.edsoo.ru/887b3575
108
Финансовое право
1
https://m.edsoo.ru/259ed24a
109
Налоговое право
1
https://m.edsoo.ru/68e85ddc
110
Уголовное право
1
https://m.edsoo.ru/9b66e812
111
Преступление.
Уголовная
ответственность
1
https://m.edsoo.ru/df556ace
112
Гражданское
процессуальное право
1
https://m.edsoo.ru/2d6ac3b7
113
Гражданский процесс
1
https://m.edsoo.ru/d4caa24a
114
Арбитражный процесс
1
https://m.edsoo.ru/35f1b86d
115
Администтративный
процесс
1
https://m.edsoo.ru/723cc643
116
Уголовное
процессуальное право
1
https://m.edsoo.ru/448928b3
117
Стадии уголовного
процесса
1
https://m.edsoo.ru/bdb268ff
118
Суд присяжных
1
https://m.edsoo.ru/e88aed49
68
заседателей
119
Международное право
1
https://m.edsoo.ru/8e28c142
120
Международная защита
прав человека
1
https://m.edsoo.ru/a8c281ff
121
Юридическое
образование и
профессиональная
деятельность юриста
1
https://m.edsoo.ru/1c76a7d1
122
Основные виды
юридических
профессий
1
https://m.edsoo.ru/9ab24b2b
123
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/f525e1cc
124
Представление
результатов проектноисследовательской
деятельности
1
https://m.edsoo.ru/5c35e2f6
125
Обобщающее
повторение по разделу
"Введение в
правоведение"
1
https://m.edsoo.ru/b6e51339
69
126
Контрольная работа по
разделу "Введение в
правоведение"
1
127
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
социологию"
1
https://m.edsoo.ru/cdf91f85
128
Итоговое повторение,
тестирование по разделу
"Введение в
социологию"
1
https://m.edsoo.ru/bead4c2e
129
Контрольная работа по
разделу "Введение в
социологию"
1
130
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
политологию"
1
https://m.edsoo.ru/9f7ae65b
131
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
политологию"
1
https://m.edsoo.ru/9fa83e8f
132
Контрольная работа по
разделу "Введение в
политологию"
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru/b2eee729
https://m.edsoo.ru/fdc19d1f
https://m.edsoo.ru/efbfb9b7
70
133
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
правоведение"
1
https://m.edsoo.ru/5aeaeb5e
134
Итоговое повторение по
разделу "Введение в
правоведение"
1
https://m.edsoo.ru/38c1769d
135
Контрольная работа по
разделу "Введение в
правоведение"
1
136
Итоговое повторение,
итоговое тестирование
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
136
1
https://m.edsoo.ru/5398e28c
https://m.edsoo.ru/28988ed5
6
71
72
ПРОВЕРЯЕМЫЕ НА ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кодпроверяемого
требования
Проверяемые требования к предметным результатам освоения основ
образовательной программы среднего общего образования
73
Сформированность знаний об основах общественных наук: социал
экономики, социологии, политологии, правоведении и философии, их п
исследования, этапах и основных направлениях развития, о месте
научных дисциплин в социальном познании, о роли научного знани
преобразовании социальной действительности; о взаимосвязи об
необходимости комплексного подхода к изучению социальных явлений и
1
Сформированность знаний об (о): обществе как целостной развива
единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах соц
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуник
жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности; пер
современного общества, в том числе тенденций развития Российской Ф
как субъекте общественных отношений и сознательной деятельно
социализации личности в современных условиях, сознании, познани
человека; особенностях профессиональной деятельности в области
экономической и финансовой сферах; значении духовной культ
разнообразии еѐ видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, р
экономике, в том числе государственной политики поддержки
импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современно
государственного бюджета в реализации полномочий органов госуд
этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных реш
отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федер
поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациона
структуре и функциях политической системы общества, направления
политики Российской Федерации; конституционном статусе и пол
государственной власти; системе прав человека и гражданина в Росс
правах ребѐнка и механизмах защиты прав в Российской Фед
регулировании гражданских, семейных, трудовых, налоговых,
административных,
уголовных
общественных
отношений;
си
законодательства Российской Федерации
74
Овладение элементами методологии социального познания; умение
2
3
научного познания социальных процессов, явлений для принятия обосн
различных областях жизнедеятельности, планирования и достижения
практических целей
Умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в
человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, соз
норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуман
справедливости, коллективизма, исторического единства народов Росси
истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиц
общественной стабильности и целостности государства
4
Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук,
существенные и несущественные признаки понятий, определять р
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социа
ориентации в социальных науках, при изложении собственных сужде
устных и письменных высказываний
5
Владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причи
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, пр
взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последстви
различных сферах жизни российского общества; характеризовать фу
институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в си
законодательства
75
6
Владение умениями применять полученные знания при анализе социал
полученной из источников разного типа, включая официальные публик
ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты
документы стратегического характера, публикации в средствах масс
осуществлять поиск социальной информации, представленной в ра
системах,
извлекать
информацию
из
неадаптированных
ис
целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения нед
делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в
сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения
7
Сформированность навыков оценивания социальной информации
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением
достоверности информации; владение умением соотносить различные
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе п
правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях
8
Умение при анализе социальных явлений соотносить различные теоре
делать выводы и обосновывать их на теоретическом и фактически-эмпи
вести дискуссию, выстраивать аргументы с привлечением научных факт
приѐмами ранжирования источников социальной информации по целям
жанрам, с позиции достоверности сведений
76
9
Владение умениями проводить с использованием полученных
исследовательскую и проектную деятельность, представлять еѐ р
завершѐнных проектов, презентаций, творческих работ социальной и м
направленности; готовить устные выступления и письменные работы (р
сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисны
ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематик
10
Способность делать объектом рефлексии собственный социальный опы
при решении познавательных задач
11
Владение умениями формулировать на основе приобретѐнных социа
знаний собственные суждения и аргументы по определѐнным проблем
социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теорети
социальных наук для объяснения явлений социальной действительности
теоретические положения фактами социальной действительности, модел
примерами из личного социального опыта и фактами социальной дейст
числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение со
социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев
12
Готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировани
финансовыми услугами и инструментами, использовать финансовую
достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безо
рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответ
уплаты налогов для развития общества и государства
77
13
Владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, вы
полученных знаний наиболее эффективные способы противодей
определять стратегии разрешения социальных и межличностных конф
поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальны
экономической рациональности и финансовой грамотности; осознава
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизм
необходимость мер юридической ответственности, в том числе для н
граждан
14
Использование обществоведческих знаний для взаимодействия с предс
национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных
реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражд
Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориент
общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осо
здорового образа жизни, роли непрерывного образования; испо
информационно-коммуникационных технологий в решении различных за
78
ПЕРЕЧЕНЬ ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫХ НА ЕГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Код
Проверяемый элемент содержания
1
Человек в обществе. Духовная культура / Введение в социальную психолог
философию
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние с
1.1
формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные ка
и интересы
1.2
1.3
1.4
Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека. Общественное
Самосознание и социальное поведение
Деятельность и еѐ структура. Мотивация деятельности. Многообразие вид
необходимость в деятельности человека
Познавательная деятельность. Познание мира. Чувственное и рациональное позна
методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды
1.5
Понятие истины, еѐ критерии. Абсолютная, относительная истина
1.6
Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и э
1.7
Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции социал
1.8
Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его
коммуникации в современном обществе
Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социа
1.9
Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глоб
последствия. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.
Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Мате
1.10
Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Контркультура. Ф
многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культу
современного общества
79
1.11
Мораль как общечеловеческая ценность и социальный регулятор. Категории мор
этические нормы. Гражданственность. Патриотизм
Наука. Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки. О
1.12
научного познания. Особенности научного познания в социально-гуманитарн
Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-техноло
достижения Российской Федерации
Образование в современном обществе. Российская система образования. Осн
1.13
образования в Российской Федерации. Непрерывность образования в информа
самообразования
1.14
1.15
2
Религия, еѐ роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные ре
межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести
Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духо
современного российского искусства
Экономическая жизнь общества (Введение в экономику)
Роль экономики в жизни общества. Микроэкономика, макроэкономика, мировая
2.1
экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных в
выбор. Главные вопросы экономики
2.2
2.3
Экономические институты и их роль в развитии общества. Собственность
собственности
Типы экономических систем
Экономическая деятельность и еѐ субъекты. Домашние хозяйства, предприяти
2.4
сбережения, инвестиции. Экономические отношения и экономические интересы. Р
в экономике. Экономическая свобода и социальная ответственность субъекто
деятельность и проблемы устойчивого развития общества
80
Институт рынка. Функционирование рынков. Рыночное ценообразование. Рыночн
2.5
спроса. Рыночное предложение, величина и факторы предложения. Закон спроса.
равновесие, равновесная цена. Эластичность спроса и эластичность предложени
Веблена. Рынки труда, капитала, земли, информации
Конкуренция как основа функционирования рынка. Типы рыночных структур. С
2.6
конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия, ви
Государственная
политика
Российской
Федерации
по
поддержке
и
защ
антимонопольного регулирования экономики
Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Минимальная оплата тр
2.7
Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Фед
Особенности труда молодѐжи. Деятельность профсоюзов. Потребности современн
Федерации
Предприятие (фирма) в экономике. Цели предприятия. Экономические цели фи
производства и факторные доходы. Альтернативная стоимость, способы и
2.8
предприятий. Показатели деятельности фирмы. Издержки, их виды (необрати
переменные издержки, средние и предельные издержки). Амортизационные от
Экономическая эффективность. Эффект масштаба производства. Влияние конкуре
Институт предпринимательства и его роль в экономике. Виды и мотивы предп
2.9
Организационно-правовые формы предприятий. Малый бизнес. Этика предприни
и среднего предпринимательства в Российской Федерации
Финансовый рынок, виды и функции. Фондовый рынок. Финансовые институты
2.10
Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции. Денежно-кредитна
России. Денежные агрегаты. Денежная масса и денежная база. Денежный мультип
2.11
Финансовые услуги. Вклады и кредиты. Цифровые финансовые услуги. Финансо
безопасность. Цифровые финансовые активы
81
2.12
Инфляция: причины, виды, социально-экономические последствия. Антиинфляци
Федерации
Государство в экономике. Несовершенства рыночной организации хозяйст
2.13
государства. Общественные блага. Государственное регулирование рынков. Внеш
ресурс экономики. Асимметрия информации. Способы решения проблем
Цифровизация экономики в Российской Федерации
2.14
Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета.
государственного бюджета. Государственный долг
Налоговая система Российской Федерации. Налоги. Виды налогов. Принципы н
2.15
Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации
Налогообложение и субсидирование. Фискальная политика государства
Экономический рост и пути его достижения. Измерение экономического роста. О
2.16
показатели: валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний п
показателями ВВП и ВНП. Реальный и номинальный валовой внутренний п
показатели и качество жизни. Факторы долгосрочного экономического роста
2.17
Понятие экономического цикла. Фазы экономического цикла. Причины экономиче
Мировая экономика. Международное разделение труда. Внешняя торговля. Ср
2.18
международной торговле. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды и убытки
торговле. Государственное регулирование внешней торговли. Международные
Валютный рынок. Государственная политика импортозамещения в Российской Фе
3
3.1
Социальная сфера (Введение в социологию)
Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, еѐ крите
Социальная структура российского общества
82
Этнические общности. Этнокультурные ценности и традиции. Нация как этниче
3.2
Этнические отношения. Этническое многообразие современного мира. Миграцио
мире. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути р
принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации
3.3
3.4
Молодѐжь как социальная группа, еѐ социальные и социально-психологические
субкультура. Проблемы молодѐжи в современной России
Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная моби
современном российском обществе
3.5
Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт
3.6
Социализация личности и еѐ этапы. Агенты (институты) социализации
3.7
3.8
Социальные нормы и отклоняющееся (девиантное) поведение. Формы социал
Социальный контроль и самоконтроль
Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Спос
конфликтов
Государственная поддержка социально незащищѐнных слоѐв общества в Российско
3.9
молодѐжная политика Российской Федерации. Меры социальной поддержки сем
Помощь государства многодетным семьям
Особенности
3.10
профессиональной
деятельности
в
сфере
науки,
образован
профессиональной деятельности в экономической и финансовых сферах. Ос
деятельности социолога, социального психолога. Особенности профессиональн
Юридическое образование, юристы как социально-профессиональная группа
4
4.1
Политическая сфера / Введение в политологию
Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Стр
политической власти. Легитимность власти. Политические институты. Политическ
83
4.2
4.3
4.4
Политическая система общества, еѐ структура и функции. Политическая систе
современном этапе
Государство как основной институт политической системы. Государственный суве
Понятие формы государства. Формы правления. Государственно-территориальн
режим. Типы политических режимов. Демократия, еѐ основные ценности и призна
4.5
Федеративное устройство Российской Федерации
4.6
Субъекты государственной власти в Российской Федерации
Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служб
4.7
служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства,
коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федераци
Российской Федерации по противодействию экстремизму
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
5
5.1
Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Пол
абсентеизма. Политический процесс. Формы участия граждан в политике
Политическая идеология, еѐ роль в обществе. Основные идейно-политичес
Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных
Избирательная
система.
Типы
избирательных
систем:
мажоритарная,
пр
Избирательная система Российской Федерации
Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства
Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Се
политической коммуникации
Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации / Вве
Право как социальный институт. Понятие, признаки и функции права. Роль прав
структура и виды правовых норм
84
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
Источники права: нормативный правовой акт, нормативный договор, правовой
Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в Росси
Система права. Отрасли права. Частное и публичное, материальное и процессу
международное право. Система российского права
Понятие и признаки правоотношений. Субъекты правоотношений, их виды
Правомерное поведение и правонарушение. Виды правонарушений, состав прав
юридической ответственности
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российс
Российской Федерации: понятие, принципы, основания приобретения
Личные (гражданские), политические, социально-экономические и культурные
5.7
гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Ро
обязанность и альтернативная гражданская служба
Гражданское право. Гражданско-правовые отношения: понятия и виды. Су
5.8
Физические и юридические лица. Организационно-правовые формы юридичес
дееспособность. Дееспособность несовершеннолетних. Защита гражданских
ответственность
Семейное право. Семья и брак как социально-правовые институты. Поряд
5.9
расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязан
родителей и детей)
Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приѐма на работу. Труд
5.10
прекращение трудового договора. Права и обязанности работников и раб
ответственность.
Защита
трудовых
прав
работников.
Особенности
прав
несовершеннолетних в Российской Федерации
Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники
5.11
законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков.
правонарушения
85
5.12
5.13
5.14
Образовательное право в российской правовой системе. Образовательные правоот
участников образовательного процесса
Административное
право
и
его
субъекты.
Административное
правонару
ответственность, виды наказаний в административном праве
Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защ
окружающую среду
Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступл
5.15
Уголовная ответственность, еѐ цели, виды наказаний в уголовном пра
ответственности несовершеннолетних
5.16
5.17
5.18
Гражданское процессуальное право. Принципы гражданского судопроизводст
процесса. Стадии гражданского процесса
Административный процесс. Судебное производство по делам об административн
Уголовное процессуальное право. Принципы уголовного судопроизводства. Уч
Стадии уголовного процесса. Меры процессуального принуждения
5.19
Конституционное судопроизводство. Арбитражное судопроизводство
5.20
Правоохранительные органы Российской Федерации
86
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
•Обществознание: углублѐнный уровень, учебник 10 класс / Боголюбов
Л.Н., Лазебникова А.Ю., Лобанов И.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• Обществознание: углублѐнный уровень, учебник 11 класс / Боголюбов
Л.Н., Лазебникова А.Ю., Лобанов И.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Обществознание (углубленный уровень). Реализация требований ФГОС
среднего
общего образования : методическое пособие для учителя / [Н.И.
Городецкая, Е.К. Калуцкая,
И.А. Лобанов, Е.Л. Рутковская, О.А. Французова]: под ред. И.А. Лобанова.
– М. : ФГБНУ
«Институт стратегии развития образования», 2024
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
•Российская электронная школа (https://resh.edu.ru/)
•Якласс (https://www.yaklass.ru/)
•«Сдам ГИА: Решу ЕГЭ и Решу ОГЭ» (https://soc-ege.sdamgia.ru/)
87
•Интернет-урок (образовательный видеопортал) (https://interneturok.ru/)
•Открытый банк заданий ФИПИ (https://ege.fipi.ru/bank/)
88
