МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования и молодежной политики
Администрации Талицкого муниципального округа
МКОУ «Талицкая СОШ № 1»
РАССМОТРЕНА
УТВЕРЖДЕНА
методическим
объединением учителей
русского языка и
истории
директор МКОУ
«Талицкая СОШ №1»
________________________
Мурашкина Н.П.
Приказ 0906-1
от «09» июня 2026 г.
________________________
Берсенева А.А.
Протокол №3
от «1» июня 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 10070083)
учебного предмета «Общество как сложная система»
для обучающихся 9-х классов
г. Талица 2026г.
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Общество как сложная
система"
Рабочая программа факультативного курса «Общество как сложная система» для
учащихся 9 класса составлена на основе требований к результатам основного
общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте
общего образования второго поколения примерной программе по обществознанию.
В ней учитываются основные идеи и положения Образовательной программы
основного общего образования.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Общество как сложная система"
Цель курса: формировать более глубокие представления о базовых
обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях.
Задачи курса:
- способствовать улучшению усвоения и углублению знаний учащимися курса
«Обществознание»;
- стимулировать познавательную активность и интерес учеников к предмету;отработка умения получать социальную информацию из разнообразных
источников и ориентироваться в ней, в том числе для решения задач.
Практические работы в рамках курса включают следующие формы:
- работа с различными источниками социальной информации, включая
современные средства коммуникации (в том числе ресурсы Интернета);
- критическое восприятие и осмысление разнородной социальной информации,
отражающей различные подходы, интерпретации социальных явлений,
формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных
суждений;
- анализ явлений и событий, происходящих в современном мире;решение
проблемных, логических, творческих задач, отражающих актуальные
проблемы современности.
Формы организации занятий: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Формы и методы обучения: лекции, практические занятия, дискуссии,
эвристические беседы, работа с документами, самостоятельное чтение, анализ
материала, организация понимания через обсуждение, написание эссе.
Средства: схемы, таблицы, диаграммы, алгоритмы, опорные конспекты, решение
ситуативных задач, тесты, анализ документов и другое.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Общество как сложная система" В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю). Включает в себя
теоретическую и практическую часть: 16 часов теории и 19 часов практики.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "Общество как сложная
система"
9 КЛАСС
Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание
и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей.
Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной
жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные
изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества.
Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное,
информационное общества. Человек и его ближайшее окружение. Человек в
малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода
личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные
конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения
взаимопонимания.Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы.
Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность
международного терроризма. Понятие «культура»; духовная жизнь
общества; искусство, его виды, место в жизни человека.Наука в
современном обществе; образование и самообразование; религия, ее роль в
обществе; Церковь как общественный институт мораль, основные ценности
и нормы. Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности.
Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Экономические основы защиты прав потребителя. Международная
торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Экономические
системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности
и государства в экономике. Производство и труд. Факторы, влияющие на
производительность труда. Заработная плата. Стимулирование
труда.Предпринимательство и его основные организационно-правовые
формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.Рынок. Рыночный
механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и
предложение. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские
вклады, ценные бумаги). Экономические цели и функции государства.
.Безработица как социальное явление. Экономические и социальные
последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые гражданами.Социальная
3
структура общества. Социальные группы и общности. Социальная роль и
социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути
его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Образ жизни.
Социальная значимость здорового образа жизни. Социальные нормы.
Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика
негативных форм отклоняющегося поведения. Семья как малая группа.
Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к
историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные
конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе.
Межнациональные отношения в РФ. Социальная структура общества.
Социальные группы и общности. Социальная роль и социальный статус.
Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения.
Значение конфликтов в развитии общества. Социальные нормы. Социальная
ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм
отклоняющегося поведения.Политика, ее роль в жизни общества;
политическая власть; разделение властей; государство, формы правления;
суверенитет; национально-государственное устройство, политические
режимы. Выборы, референдум; партии и движения; многопартийность.
Конституция – основной закон государства; основы конституционного
строя РФ; федерация, ее субъекты; законодательная, исполнительная и
судебная власть в РФ; институт президентства; местное самоуправление.
Понятие «право»; отрасли права; права человека; Всеобщая декларация прав
человека, права ребенка.Гражданское общество и правовое государство;
преступление; уголовная ответственность; административный проступок;
правоохранительные органы. Нормативные документы: Конституция РФ,
Уголовный кодекс, Уголовно-процессуальный кодекс, Административный
кодекс, Семейный кодекс, Гражданский кодекс, Трудовой кодекс и другие
нормативные документы.Международные акты: Всеобщая декларация прав
человека 1948 г., Декларация прав ребенка 1957 г., Конвенция о правах
ребенка 1989 г.
4
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории,
языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия
народов России и человечества; усвоение гуманистических,
демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед
Родиной;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки
в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учѐтом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии,
традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности
и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нѐм
взаимопонимания;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учѐтом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей;
6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных
проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного
отношения к собственным поступкам;
5
7) формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видов деятельности;
8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение
правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах;
9) формирование основ экологической культуры соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях;
10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи;
11) развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности еѐ решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
6
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) смысловое чтение;
9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учѐта интересов; формулировать, аргументировать
и отстаивать своѐ мнение;
10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и
потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение
устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
11) формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ–
компетенции);
12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять
его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) формирование у обучающихся личностных представлений об основах
российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности,
социальной ответственности, правового самосознания, толерантности,
приверженности ценностям, закреплѐнным в Конституции Российской
Федерации;
2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных
научных теорий общественного развития;
3) приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных
знаний и умений для определения собственной активной позиции в
общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных
отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных
отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;
7
4) формирование основ правосознания для соотнесения собственного
поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и
нормами поведения, установленными законодательством Российской
Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок
правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные
социальные роли в пределах своей дееспособности;
5) освоение приемов работы с социально значимой информацией, еѐ
осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые
выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;
6) развитие социального кругозора и формирование познавательного
интереса к изучению общественных дисциплин.
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№ п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Практические работы
1
Введение
3
2
2
Основные
сферы жизни
общества
4
2
3
Человек и
общество
5
2
4
Экономика
4
2
5
Социальная
сфера
4
2
6
Политическая
сфера
7
4
7
Право
7
4
8
Обобщение
полученных
знаний
1
1
35
19
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
https://fipi.ru/
https://oge.sdamgia.ru/
https://100ballnik.com/
https://vpr-ege.ru/
9
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
п/
п
Количество часов
Тема урока
Всего
Практические
работы
Электронные цифровые образовательные ресурсы
https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikaciikodifikatory?ysclid=mraf90h915130506839
1
Введение
1
2
Входной контроль
1
1
3
Входной контроль
1
1
4
Основные сферы
жизни общества
1
5
Основные сферы
жизни общества
1
6
Работа с
терминологией
1
1
7
Работа с
терминологией
1
1
8
Общество и
человек
1
9
Общество и
человек
1
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=AE63AB28A2D28E194A286F
A5A8EB9A78
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
10
10
Практический
тренинг по
содержательной
линии «Общество»
1
1
11
Практический
тренинг по
содержательной
линии «Общество»
1
1
12
Сфера духовной
культуры
1
13
Решение
ситуативных задач
по теме «Сфера
духовной
культуры"
1
14
Экономическая
сфера
1
15
Экономическая
сфера
1
16
Практический
тренинг по
содержательной
линии «экономика»
1
1
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
1
11
17
Восприятие текста
и нахождение в нем
необходимой
информации.
1
18
Социальная сфера
1
19
Социальная сфера
1
20
Решение
ситуативных задач
по теме
«Социальная
сфера»
1
1
21
Практический
тренинг по
содержательной
линии «Социальная
сфера»
1
1
22
Сфера политики и
социального
управления
1
23
Сфера политики и
социального
управления
1
1
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=AE63AB28A2D28E194A286F
A5A8EB9A78
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
12
24
Сфера политики и
социального
управления
1
25
Восприятие текста
и нахождение в нем
необходимой
информации.
1
1
26
Восприятие текста
и нахождение в нем
необходимой
информации.
1
1
27
Практический
тренинг по
содержательной
линии «Политика»
1
1
28
Решение
ситуативных задач
по теме
«Политика»
1
1
29
Право
1
30
Право
1
31
Правовые основы
1
https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=AE63AB28A2D28E194A286F
A5A8EB9A78
https://oge.sdamgia.ru/?ysclid=mraf9qbrgi524478990
https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=AE63AB28A2D28E194A286F
A5A8EB9A78
13
32
Правовые основы
1
1
33
Восприятие текста
и нахождение в нем
необходимой
информации.
1
1
34
Восприятие текста
и нахождение в нем
необходимой
информации.
1
1
35
Итоговый контроль
1
1
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
35
19
https://oge.fipi.ru/bank/index.php?proj=AE63AB28A2D28E194A286F
A5A8EB9A78
14
